Создать сайт для учителя начальных классов
Меня зовут Александр Янченко. Более законченных проектов. Всегда на связи Сдаю работу в срок Делаю, то что люблю.
Как создать школьный медиацентр? Обучение в школе - это далеко не одна зубрёжка правил. Олимпиады, конкурсы, фестивали, интеллектуальные игры, спортивные соревнования и другие активности помогают разбавить непростую школьную жизнь учащихся. Для освещения событий и привлечения участников на помощь приходит школьный медиацентр, но что делать, если его нет?
| 104 | Модные тенденции в дизайне веб-сайтов часто изменяются. Тем компаниям, которые следят за трендами, удается поддерживать свою актуальность на протяжении многих лет работы. | |
| 437 | Одна из главных задач брендинга — сделать продукт узнаваемым, а один из лучших способов решить эту задачу — разорвать шаблоны и традиции. Разрабатывая логотип и фирменный стиль для пекарни Panna Paninini, мы решили отойти от классических хлебопекарных цветов и сделать акцент на простоту и яркий цвет. | |
| 53 | Если у вас есть идея научиться создавать сайты, то этот тренинг для вас. | |
| 67 | Зачем тратить деньги и усилия, если можно сделать сайт для учителя начальных классов своими руками и главное - совершенно бесплатно? Многие считают, что учителя могут обойтись и без сайта. |
Многостраничные и одностраничные шаблоны веб-сайтов Slider могут быть основаны на адаптивном шаблоне начальной загрузки HTML, снабжать веб-страницы и целевые страницы современной витриной изображений карусели. Импортируйте галерею стоковых изображений в шаблон слайдера 3D-изображений и настройте анимированный вид для создания впечатляющего HTML-дизайна веб-сайта. Бесплатная загрузка html5 имеет простые бесплатные слайдеры для видео или музыки премиум-класса, чтобы увидеть полный блок функций и продуктов. Bootstrap 4, шаблон страницы вместе со слайдером контента. Шаблоны слайдера для демонстрации форм WordPress, отлично подходящие для журнала с полной параллакс-фотографией или шаблона слайдера контента для агентства современного веб-дизайна HTML5.
